¿Ultima bitácora?

09 de mayo del 2017

Esta puede ser la ultima entrada de mi blogg y en todo el recorrido de la clase hemos aprendido sobre las APA y también se ha incrementado el nivel de escritura pasando desde los primeros blogs que fueron literales a crear contenido más intertextual, aunque en un semestre es algo complejo alcanzar el nivel analítico crítico propositivo (ACP).

Este blog incentivó la creatividad al escribir, puesto que fue muy difícil conectar APA con sucesos de la vida cotidiana y así crear un texto intertextual, que a su vez fuera entretenido para el lector, sin embargo se pudo superar esos desafíos y se aprendió a usar algo que servirá para muchos años como lo son las APA.

Las expectativas de esta clase han sido satisfactorias, cambiaron al perspectiva escolar a una más universitaria en cuanto a como ver las cosas y proyectarlas por medio de la escritura para así recibir comentarios de terceros que ayudaran a incrementar los niveles de escritura. Aunque ya con doce bitácoras hechas se me ha complicado escribir las mil doscientas palabras, por ejemplo he escrito hasta ahora 200 de ellas y las ideas se desvanecen muy rápidamente dejando un vació de creatividad, pero todas estas semanas escribiendo han ayudado a decir una palabra en 3 o 5 más y en su defecto a utilizar diferentes vocablos.

En primera instancia aprendimos acerca del cono de aprendizaje de Edgar Dale (el cual uso en cada momento que pueda) y las habilidades de pensamiento ó taxonomia de Bloom. En la segunda bitácora (tercera semana de clases) recibimos el conocimiento acerca de los niveles de escritura y empezamos a cada tema que él dijera asociarlo con algo de la vida real. Para la cuarta bitácora Cobos nos ilustro sobre la Netiqueta , la cual en palabras mas coloquiales significa no dejarse meter los dedos en la boca. En la quinta bitácora expuse las ideas de la clase, estas eran sobre como hacer una tabla para evaluar las páginas en Internet y su credibilidad en torno a la información que suministran. Desde la sexta hasta la doceava semana nos adentramos a un mundo de ligera oscuridad, en donde se podían visualizar siete puertas, y al final de este camino una luz muy poco visible, en la cual por simple curiosidad decidimos entrar, pero nadie nos dijo de que trataba las inagotables horas de esfuerzo por comprender el significado de cada puerta, para que así la siguiente se pudiera abrir, y entrar a un mundo nuevo y algo desconocido.

Ya en el final de la clase supe la importancia de las bitácora y me he dado cuenta que he incrementado mi nivel de escritura, sin embargo si hubiera sabido desde un comienzo, habría tomado la bitácora mas enserio, y no como un trabajo más de la clase, fue por esa razón que no lleve acabo el anterior blog y ahora que leo algunos me generan una sensación amarga de escritura vacía y sin color, aunque hubiera sido bueno que no fueran tantas palabras, al menos 1000 serian mas que suficientes. Sin embargo los blogs no eran simplemente 1200 vocablos, estos tenían un significado connotativo intrínseco, de los cuales supe hasta ahora.

Para concluir me gustaría responder la pregunta que Cobos nos dijo la primera sesión de clase, esta (si la memoria no me falla) era ¿Qué son las competencias informacionales?, bueno pues desde la segunda clase hemos empezado a responder esta pregunta con múltiples trabajos y conocimiento que el docente nos fue suministrando paulatinamente, para centrar esta pregunta para mi son las diferentes habilidades y destrezas que se han de adquirir y perfeccionar para que nosotros como sujetos receptores podamos clasificar la información que nos llega y la que buscamos en PERTINENTE. Yo nunca he sido bueno para las auto evaluaciones, pues nunca me ha gustado definir el conocimiento en una nota y es por eso que el trabajo que he venido realizando, lo sustenta esta ultima entrada en una auto critica de cada blog y una recopilación de los saberes adquiridos en la clase de usos y ponerlos en marcha en la vida cotidiano, sin embargo el retrogrado y tradicional sistema educativa del país me lleva a plasmar mi conocimiento en una nota y aunque no sea de mi agrado esa forma mi nota sería 5.0. Solo queda agradecer al profesor Cobos por cada conocimiento dado y por hacernos llevar mas allá de lo que pude haber pensado, ó en su defecto, de lo que me pude haber tardado en alcanzar. 

Esta ultima entrada no es un adiós sino un hasta luego.

Me quede esperando a que me diera un me gusta a alguna bitácora y espero finalizar esta clase con uno :v.

Semana 12

Bitácora 25 de abril del dos mil diecisiete.

Todos los días nos estamos instruyendo sobre el uso de los estándares APA, hasta el momento he visto un gran avance en mi entorno a ellas. Al inicio me nombraban las APA y hacía mala cara y me disgustaba cuando las mencionaban, sin mencionar que no sabía el por qué, de su uso. Además en mi estadía en el colegio no tuve al menos un solo profesor que nos explicara de que trataban, solamente nos pasaban unas fotocopias, o  nos decían:

Profesor: Para la próxima clase deben hacer un ensayo con “normas” APA.

Yo: Profe pero no hemos visto que son las APA.   

Profesor: ¡Me importa un * ya están en 11 y deberían conocerlas!

Yo: Pero…….

Profesor: ¡Pero… ¿dijiste pero?!

Yo: ……..

Profesor: Sabe que, me canse de usted ¡uno en mi clase!

Era imposible traumatizarse con ellas, era una cuestión natural. Para que entiendan la magnitud del miedo, imagínense cuando estaban en cuarto y molestaban tanto que el profesor los manda a coordinación y ahí el les dice que va a llamar a sus padres, o más aun el susto que genera al pagar con un billete de 20.000 el pasaje de bus y que el conductor le diga que no tiene vueltas y que se las da después, y usted se le olvide y se baje del bus sin reclamar las vueltas.

Pero como ya saben, después de la tormenta viene la calma, y entré a la Pontificia universidad Javeriana, en donde apareció el profesor Juan Sebastián Cobos y paso por paso nos fue llevando a un camino de iluminación, por el cual de una sabia explicación, el miedo hacia las APA se ha ido. Por ende he llegado a la conclusión que, no existe tema difícil, sino profesor difícil.

En esa clase se trató el penúltimo código de las APA el sexto, el cual trata sobre los ejemplos de referencia, el cual consiste en como se debe hacer una referencia. Es decir:

• Para un capitulo de un libro la referencia debe ser (apellido del autor (sin paréntesis)), (siglas del nombre (sin paréntesis)) (año de la publicación (con paréntesis)). Titulo del capitulo o entrada. En A. editor, titulo del libro

Cabe acotar que las referencias solo deben contener las citas que se han hecho en el trabajo, si por el contrario usted quiere anexar el material que consulto en la elaboración de su trabajo pero que no se citó, deberá ir en bibliografía.

En las ultimas clases nos hemos adentrado hasta el fondo para no solamente saber como usar las APA, sino que también a comprenderlas y a saber el por qué de ellas, Para que en un futuro no les pidamos a los estudiantes hacer uso de las APA sin saber si quiera que NO son normas, sino que si las vamos a pedir hacerles entender y que comprendan su uso, pues como dijo Paulo Freire “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su producción o su construcción. Quien enseña aprende al enseñar y quien enseña aprende a aprender”

Al finalizar el curso ya podemos asomarnos a la venta de nuestras casas y gritar ¡SE USAR LAS APA!

Semana 11

Bitácora 18 de abril 2017

“La escritura, tal como la concibo, no tiene un territorio propio. El acto de escribir no es más que el acto de aproximarse a la experiencia sobre la que se escribe; del mismo modo, se espera que el acto de leer el texto escrito sea otro acto de aproximación” (John Berger)

Ya estamos cerca del fin de las normas APA y el turno de esta clase fueron para las citas, es por eso que en esta entrega hablare sobre las citas y sus tipos.

Citas

·        Idea que se extrae de manera textual o parafraseado

Cita textual o directa: cita textual transcribe palabra por palabra, comillas doble, autor, año, contenido.

Cita textual corta: Menos de 40 palabras, comillas dobles

        Corta con énfasis en el autor: se anota primero el apellido, seguido del año entre paréntesis, cita entre comillas y por ultimo entre paréntesis el número de la página.

        Corta con énfasis año: primero el año, nombre del autor, cita entrecomillado, número de la página entre paréntesis.

        Corta con énfasis en el contenido: primero el contenido, después el apellido del autor, año, número de la página.

Cita textual larga: mayor de 40 palabras, se escribe en una nueva línea sin comillas.

Cita no textual: Es un parafraseo de una parte o toda de una obra.

• Cita no textual específica: se escribe sin comillas, incluye la página y quien lo dijo.
• Cita no textual general: Resumen total de un escrito, va sin comillas y no se agrega el número de página.

Cita de cita: Se menciona el texto citado por otro autor ya citado.

Las citas sirven para evitar que la universidad no nos de de baja en la carrera, es por eso que si se piensa introducir al escrito algo dicho por una persona es necesario utilizar correctamente las citas, para asi evitar futuros inconvenientes. Puesto que si no citamos incurriríamos en el plagio.

¿Qué es el plagio?: El término plagio se define en el Diccionario de la Real Academia Española como la acción de «copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias». Desde el punto de vista legal es una infracción al derecho de autor acerca de una obra artística o intelectual de cualquier tipo, en la que se incurre cuando se presenta una obra ajena como propia u original (http://www.uchile.cl/portal/informacion-y-bibliotecas/ayudas-y-tutoriales/114403/que-es-plagio-como-evitarlo).

¿Por qué no debemos hacer plagio?: Por el simple hecho de que no hago lo que no quiera que me hagan, entonces plagiar es ser egoísta con el trabajo, el esfuerzo, las horas de investigación que esa persona hizo para mostrar su investigación, y es de mal gusto que otra persona llegue y se haga participe de ese esfuerzo, además de no tener una pequeña gratitud citándolo, pues hacer una cita no nos va a llevar mucho tiempo.

Consecuencias del plagio. Las siguientes son implicaciones legales del plagio.

·        Si alguien es culpable de plagio, puede someterse entre dos y cinco años de cárcel (dependiendo de sus antecedentes)

·        Asumir una multa superior a los 26 salarios mínimos legales vigentes.

·        Quedará marcado en sus antecedentes penales, por consiguiente se le pueden cerrar las puertas laborales y crediticias.

También existen las consecuencias disciplinarias en las universidades, tales como:

·        Perdida de la materia.

·        Suspensión del estudiante o su expulsión definitiva de la universidad.

Todos estos problemas se pueden ahorrar con el simple hecho de conocer el funcionamiento de las APA, además de su debido manejo, o también abriendo un par de paréntesis para implementar la debida información del autor, del cual se extrajo esa información.

“El sentido de las palabras participa en ello. El plagio es necesario. El progreso lo implica. Abarca la frase de un autor, se sirve de sus expresiones, borra una idea falsa, y lo reemplaza por la idea correcta” (Guy Debord)

Semana 10

Bitácora del 4 de Abril.

Ese era el día de mi exposición del código 5 sobre tablas y gráficos en APA, por consiguiente me levante a una buena hora, arribé a la universidad a las 7:00 y me tardo normalmente en llegar al salón de clases como 8-10 minutos, pero ese no era un día normal me demore desde que llegue a la universidad hasta el aula de clases 20 minutos ¡el doble de lo normal!, cuando por fin llegue ya estaba exhausto. Pasamos a hacer la exposición, pero la actividad propuesta fue un poco diferente a las utilizadas previamente, ese día utilicé una aplicación llamada Quizizz, esta era similar a Kahoot pero con la diferencia de que envés de mirar hacia al frente miras en tu celular las preguntas y respuestas, además de que cada acierto o desacierto la app te muestra un divertido meme.

Me considero una persona innovadora, y por ende siempre trato de hacer algo diferente a lo que se acostumbra hacer, es por eso que en esta bitácora daré el nombre y las características de algunas apps para el aprendizaje.

• Kahoot: Es una extraordinaria aplicación para gamificar el aprendizaje, la cual el estudiante de manera lúdica responde un cuestionario creado por el docente. Para el correcto funcionamiento en clase de esta app se necesita un objeto que proyecte las preguntas, puesto que los estudiantes miran la encuesta (pregunta y posibles respuestas asociadas con un color) y en su celular deberán escoger el color que se cree tiene la respuesta correcta.

• Quizizz: Es un aplicación muy similar a Kahoot con la diferencia de que envés de mirar hacia el objeto que se use para proyectar la encuesta, los estudiantes miran las preguntas y sus posibles respuestas desde sus celulares, lo que se estará proyectando es el avance que tengan los estudiantes en la prueba.

• Plickers: Esta aplicación es discrepa de las demás, pues no es necesario que los estudiantes usen un medio electrónico para responder a las preguntas propuestas por el docente. En esta app el maestro crea su cuestionario y seguidamente deberá crear una carpeta la cual contendrá el test, cuando esta este lista se crea la cantidad de estudiantes que estén en la clase o en su defecto con los que se vaya a jugar, después de crear el número de estudiantes la aplicación generará unos códigos QR. Estos se les serán dados a los estudiantes. Cuando el test empiece ellos levantaras el código previamente dado y el profesor con la app móvil escaneara los QR y en el proyector se mostrara si la respuesta es correcta o incorrecta. 

En el área del aprendizaje es muy importante que los docentes creen, innoven, desarrollen sus clases de maneras poco convencionales, para así, incentivar al niño a que aprenda, o en su defecto se sienta augusto en su clase. Ese es un problema de la sociedad actual, los docentes van a trabajar para recibir un sueldo, y no necesariamente tiene que ser así, un profesor debe ir a trabajar con las ganas de enseñar y que sus alumnos aprendan. Cuando un docente ya no siente esa motivación, es necesario que ya no continué en el área de la enseñanza ó que se tome un descanso, porque si el maestro llega sin ganas, crea una clase aburrida, si se crea una clase aburrida los estudiantes se cansan, si los estudiantes se cansan no van a aprender, si no aprenden no se sienten felices, si no se sienten felices no se van a levantar con ánimos para ir al colegio al siguiente día, si no asisten al colegio caen en malos pasos, si caen en malos pasos su vida tendrá un punto de inflexión y por ende lo que se esperaba que fuera a ser ese alumno nunca pasara.

Ese es uno de los problemas que tienen los docentes, no hacen que sus estudiantes quieran aprender, entonces ellos no van a querer seguir aprendiendo y dejan la escuela o se quedan solamente con el titulo de bachiller, por eso tantos jóvenes caen en las drogas, se dedican a robar, o trabajan en bandas delincuenciales.

Es por eso que el papel del profesor es muy trascendental en la creación de una mejor sociedad y un mejor país, asimismo el debe tener una motivación () para así dar lo mejor de él y que sus estudiantes se sientan atraídos por su motivación, y creen una conciencia transformadora que sientan que es su deber aprender más para crear y transformar el país en el que vivimos.

Pero ¿que tiene que ver esto con las APA?, pues la respuesta es sencilla, los jóvenes aprenden más si se divierten y se sienten felices en clase, es por eso que en esta bitácora mostré algunas aplicaciones para que el docente las ponga en practica con un tema soporífero como lo son las APA. Como dijo Paulo Freire (un influyente educador brasileño del siglo XX) “la educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”

Semana 9

El día 21 de marzo fue como todos los demás martes, me despierto, me baño, me arreglo, desayuno, cojo Transmilenio, llego a la clase de usos de la información y exponen un nuevo código de APA. Aunque ya sabia lo que me iba a esperar ese día, pues al realizar mi anterior bitácora leí la de las otras persona y me percate sobre la actividad de puntuación y ortografía, ese día iba preparado para ganar en Kahoot, pero no fue así quede de sexto lugar y estuve triste porque ni viendo el futuro pude ganar.

En esta bitácora tratare el código 3 y 4 previamente vistos en clase.

Código 3

• 1 nivel de encabezado. Encabezado centrado en negritas con mayúsculas y minúsculas.
• 2 nivel encabezado. Encabezado alineado a la izquierda en negritas con mayúsculas y minúsculas.
• 3 nivel encabezado: Encabezado de párrafo con sangría, negritas, minúsculas y punto final.
• 4 nivel de encabezado. Encabezado de párrafo con sangría, negritas, minúsculas, cursivas y punto final.
• 5 nivel de encabezado. Encabezado de párrafo con sangría, cursivas, minúsculas y punto final.

Seriación

• Ayuda al lector a entender la organización de los puntos importantes dentro de diferentes secciones.
• Identificados con números arábigos seguidos de un punto.
• En párrafos u oraciones se debe identificar elementos en serie con minúsculas entre paréntesis.

Fluidez en la expresión

• Hay que tener cuidado a la hora de escoger sinónimos, ya que si se hace mal se puede denotar una sutil diferencia.
• Prosa científica: ideas claras y concisas.
• Prosa literaria: Se encuentran artificios como ej: crear ambigüedad, incluir lo inesperado, omitir lo esperado.
• Genero: concepto cultural y es utilizado para referirse a hombres y mujeres como grupos sociales.

Economía de le expresión

• Escribir únicamente lo necesario.
• Se deben eliminar redundancias de los artículos largos así como la voz pasiva.

Precisión y claridad

• Elección de vocabulario. Usar palabras que signifiquen exactamente lo mismo que se quiera expresar (no usar los verbos pensar-creer, sino considerar)
• Hay que evitar el uso de expresiones coloquiales.
• Pronombres. Función importante en la lengua, ser muy claros con esto para así no tener que releer el texto para entender de quien se esta hablando.
• Evitar las comparaciones ilógicas.
• Antropomorfismos: no confiera características humanas a los animales ni tampoco a los objetos inanimados.
• Plural editorial. Restringir el uso de ‘nosotros’ solo para referirse a usted y a los coautores.

Principio 1

• Necesidad la presición. Hay que elegir palabras concisas y claras cuando se hace referencia a una persona o a un grupo.
• En el caso de los grupos étnicos y raciales es mejor nombrar su nacionalidad.

Principio 2: ser sensible a las etiquetas

• Nombrar a las personas como les gusta ser nombradas.
• Evitar etiquetar a las personas cuando sea posible.
• Cuando se necesiten nombrar diferentes grupos en un mismo párrafo u oración se debe equilibrar sensibilidad, claridad y parsimonia.

Identidad étnica y racial

• No utilizar guiones entre palabras compuestas por 2 o más sustantivos ej: colombo alemán.
• No promover estereotipos.
• No utilice lenguaje que esencialice la raza.

Edad

• Sea específico al mencionar los rangos de edad: niños y niñas= hasta 14 años; jóvenes y adolescentes= 13-17; mayores= 18
• Es esencial la descripción de los personajes participes del estudio ej. Anciano

Código 4

• Los 2 puntos (:) hacen énfasis a la oración que sigue, si la cláusula es independiente debe ir en mayúscula la primera letra, si es dependiente no lleva mayúscula.
• La raya se inserta cuando se agregue un comentario fuerte, se obtenie con (ctrl.)(alt)(-)
• Comillas sencillas deben ir dentro de comillas dobles.

Espaciado después de los signos de puntuación

• Inserte un espacio en: comas; dos puntos; y punto y coma.
• No inserte espacios después de puntos internos en abreviaturas (A.M, F.M)
• No inserte espacios antes o después de los dos puntos cuando indique relaciones de proporción (7:8)
• Inserte dos espacios después de los signos de puntuación final de una oración.
• Inserte dos espacios después de los signos de puntuación final de una oración

No use puntos en

• Abreviaturas de los nombres de los estados (NY, OH)
• En entradas de listas de referencia o en puntos de venta.
• Siglas y acrónimos (APA, NDA)
• Abreviaturas para vías de administración (icv, im)
• Dirección de sitios y páginas de Internet en el texto o en la lista de referencia. En el texto inclúyalas entre paréntesis cuando sea posible o revise la oración para no terminarla con una URL y evitar al final un signo de puntuación.
• Abreviaturas de medidas del sistema métrico (cm, km)

Coma utilícela

• Numeraciones con 3 o más elementos.
• Para resaltar una oración explicita, la cual puede quitarse sin cambiarla el sentido al mensaje.
• Para separar dos cláusulas independientes unidas por una conjunción.
• Separar en ingles grupos de 3 dígitos.
• Se escriben en las citas donde posiblemente pueda haber una confusión, o para separar dos elementos.

Coma no la utilice

• En español no se utiliza coma antes de conjunciones y, e, o.
• Para abrir un paréntesis.
• No debe haber coma en una oración principal

Use punto y coma

• Para separar dos clausulas independientes que no aparecen relacionadas mediante una conjunción.
• Para separar elementos en aquellas series que ya contienen comas.

Dos puntos

• En una oración introductoria, la cual puede ser centrada.
• Referencias de lugar y publicación.

No use dos puntos cuando

• La oración no es independiente o completa.

Raya

• Emplee la raya para indicar una súbita interrupción en la continuidad de la oración

Doble comillas

• Para introducir un comentario irónico.
• Mencionar el texto de un capítulo referente a algún libro.
• Reproducir las introducciones textuales para los participantes.

No use doble comillas

• Identificar las anclas de una escala.
• Para citar una letra, palabra, frase u oración, para esto se utiliza cursiva.
• Introducir un término clave, para esto se utiliza cursiva.
• Para ironizar.

Comillas sencillas o dobles

• En el texto: emplee comillas sencillas dentro de los textos con comillas dobles para destacar el material que en la fuente original tenía comillas dobles.
• Citas en bloque (+40 palabras): no use comillas para incluir citas en bloque. Sin embargo, sí es posible emplear comillas dobles para incluir cualquier texto citado dentro de una cita de bloque.
• Con otros signos de puntuación coloque el punto antes de cerrar las comillas dobles o sencillas.

Semana 8

El día 14 de marzo como se ha vuelto de costumbre en las últimas clases hemos continuado con las exposiciones sobre el manual de publicación APA, y a su vez con la formulación de la bitácora (por cierto cada día es una constante porfía para crearla y hacerla agradable al lector). Aunque después de la tormenta siempre llega la calma, y el profesor Cobos nos dio una nueva forma de hacer las bitácoras. Esta era por medio de Youtube y teníamos que hacer un vlog (v es igual a video, b es igual a escritura).

Sin embargo a mi parecer es más tedioso hacer una vitácora que una bitácora, y más aun si el tema de habla son los estándares de APA, en los próximos párrafos haré una comparación entre pros y contras de cada uno.

Pros del vlog

• No te demoras tanto en hacerla.
• ¡Son solo 3 minutos!
• No tienes que gastar casi todo un día en hacerla.
• Te expresas mucho mejor (esto quiere decir que se te ira quitando paulatinamente el miedo a hablar en frente de algo o alguien, muy útil para los que vamos a hacer profesores).
• Al ser corto el tiempo puedes hacer un video claro y conciso.

Pros de la bitácora

·         Incrementas tu nivel de escritura.

·         No se te complicara al momento de hacer tu tesis u otro trabajo por el estilo.

·         Aprendes nuevo vocabulario, conectores.

·         Te vuelves una persona más analítica/crítica en el momento de investigar u apoyarte en textos para algún trabajo.

Contras del vlog

• Al momento de escribirla, un 99% de las veces te la cambiara automáticamente por bitácora.
• Tienes que hacerla entretenida para que el destinatario no se aburra.
• Puede ser bastante tedioso el editar el video y esperar a que Youtube lo publique.
• Se gasta mucha luz editando y esperando a que Youtube lo publique, y por ende el recibo va a llegar más caro de lo normal.

Contras de la bitácora

• ¡Se tiene que escribir mil doscientas palabras!
• Se necesita de MUCHO tiempo para hacerla.
• Se tiene que elaborar de manera entretenida para que el lector no se aburra.
• En cierto punto quien escribe, puede quedarse corto de palabras y no se sabe sobre que más escribir.

Estos fueron algunos pros y contras del vlog y de las bitácoras. Entonces ¿cual es mejor?, eso depende de que tipo de persona se es y como se facilita más.

Aunque a mi parecer la elaboración de los vlogs y de las bitácoras, se debe tener una inspiración o una motivación, pues como dijeron Jim Rohn y Chuck Palahniuk  respectivamente “uno de los secretos del éxito son las ideas, unidas a la inspiración” “Todos los esfuerzos del mundo no importan si no estás inspirado”, por consiguiente esta no fue la excepción también utilicé algo para inspirarme y mas aun si tengo que hablar sobre las APA, y esta ha sido la música la cual me ha ayudado ha escribir esta bitácora, pero no toda clase de música pues cada genero va acorde con el momento, el día y lo que se quiere expresar, entonces en los siguientes párrafos comparare una canción con un código de APA. 

1. Tipos de artículo: Este primer código hace referencia a todos los tipos de artículo en los que uno se puede basar para hacer un trabajo escrito. Este primer código y por ser el inicio de los estándares de APA lo asocio con una canción de una de mis bandas favoritas cuya vocalista es femenina, esta banda lleva por nombre “Evanescence” y la canción en cuestión se llama Going Under. Este es un pequeño fragmento de la composición (no olviden asociar las canciones con APA).

“Quizá me despertaré por una vez 
Sin estar atormentada diariamente 
y derrotada por ti”

2. Estructura: Este segundo código hace referencia a la estructura, cuantas palabras debe tener un título, como se escribe un título, como organizar los párrafos y como debe ser un resumen. Este va asociado con una canción de un grupo mexicano llamado Control Machete llamada ¿Comprendes, Méndez? Este es un fragmento de la canción que explica los sentimientos evocados por este código.

“Mirame a los ojos veras lo que soy 
mirame a los ojos veras lo que soy 
mirame a los ojos veras lo que soy 
mendez comprendes yo soy el control....”

3. Redacción: Este tercer código habla sobre como se escribe, esto quiere decir que tipo de vocabulario elegir, como describir de manera apropiada etc. Este fue asociado con la canción de un grupo español de Folk metal llamado Mago de Oz y esta es Hasta que el Cuerpo Aguante. El siguiente es un fragmento de la canción.

“Puedes arrancarme el corazón del pecho
y convertir en murmullo tenue mi voz, 
reducir toda una vida sólo a un renglón.”

4. Como se cita: Este es el sexto código, me salte el código 4 y 5 pues no se han expuesto aún y este tampoco pero el profesor Cobos dio una apertura de este y explicó lo importante de cómo citar bien. Para finalizar la comparación entre código y canción escogí una canción de Bonnie Tyler llamada Holding Out for a Hero. Este es un pequeño párrafo que expresa todo lo que hemos sentido con las APA.

“Necesito un héroe 
Estoy esperando un héroe hasta el final de la noche 
Él tiene que ser fuerte 
Y tiene que ser rápido 
Y tiene que salir fresco de la pelea 
Necesito un héroe 
Estoy esperando un héroe hasta la luz de la mañana 
Él tiene que ser seguro 
Y va a estar pronto 
Y tiene que ser mas grande que la vida”

  

Para concluir, en vez de criticar y estar enojado con las APA, deberíamos acostumbrarnos a ellas pues van a estar con nosotros hasta el final de la universidad y muchos años más, además no creo que por más críticas que hagamos NO las suspenderán o las quitarán, dado que estas son internacionales, entonces adaptémonos a ellas y seamos abiertos a cosas nuevas o a estándares nuevos que ayuden a la perfección de nuestros trabajos escritos. 

Semana 7

Esta bitácora será un aporte de mío para el yo del futuro. Algún día necesitare los estándares para trabajos de APA, pero como soy olvidadizo tal vez ya ni me acuerde de lo escrito en el próximo párrafo y puede ser que pierda también el cuaderno, entonces para evitar esos problemas escribiré los estándares necesarios para un trabajo o tesis.

Estructura

Titulo: Sintetiza de manera sencilla la idea principal.

• Se explica por si solo.
• Letra inicial en mayúscula.
• Deberá situarse en la mitad superior de la página.
• Debe tener menos de 12 palabras.
• Cornisa no más de 50 caracteres.

Generalidades

• Letra cerifada, Times new roman
• Texto a la izquierda. Esto evita calaveras (espacios innecesarios), ríos (muchos espacios innecesarios) y cajones.
• Sangría. 0.6 Permite identificar los bloques de texto
• Cita mayor de 40 palabras, ponerla en un párrafo aparte, quitar comillas, ajustar 1cm izquierda, 1cm derecha, bajar de 12 a 10 la letra.
• Cita de menos de 40 palabras se deja dentro del párrafo.
• Referencias con sangría colgante/francesa.
• Titulo 1. Centrado.
• Titulo 2. Justificado izquierda.
• Tablas y figuras se enumeran por números

Citas

·        Idea que se extrae de manera textual o parafraseado

Cita textual o directa: cita textual transcribe palabra por palabra, comillas doble, autor, año, contenido.

Cita textual corta: Menos de 40 palabras, comillas dobles

·        Corta con énfasis en el autor: se anota primero el apellido, seguido del año entre paréntesis, cita entre comillas y por ultimo entre paréntesis el número de la página.

·        Corta con énfasis año: primero el año, nombre del autor, cita entrecomillado, número de la página entre paréntesis.

·        Corta con énfasis en el contenido: primero el contenido, después el apellido del autor, año, número de la página.

Cita textual larga: mayor de 40 palabras, se escribe en una nueva línea sin comillas.

Cita no textual: Es un parafraseo de una parte o toda de una obra.

• Cita no textual específica: se escribe sin comillas, incluye la página y quien lo dijo.
• Cita no textual general: Resumen total de un escrito, va sin comillas y no se agrega el número de página.

Cita de cita: Se menciona el texto citado por otro autor ya citado.

Afiliación institucional y nombre del autor

• Identifica el lugar en el cual el autor efectuó la publicación.
• No introducir más de 2 afiliaciones por autor.
• Si un autor no tiene afiliación, anotar el nombre de la ciudad y entidad de residencia.
• Afiliación institucional debe centrarse debajo del nombre del autor.
• Colocar nombre de pila y apellidos.
• Omitir títulos (dr, prof) y grados académicos.
• Los nombres de los autores aparecen según el orden de sus contribuciones.
• Deben ir entre las márgenes laterales.
• Se separa con un espacio los nombres con sufijos (jr, III).

Organización

1 párrafo: afiliación departamental completa

• Usar el siguiente formato: nombre del autor, coma, nombre del departamento, coma, nombre de la universidad, punto y coma, nombre del siguiente autor, etc.
• Grados académicos no se incluyen.

2 párrafo: Cambios de afiliación (si es el caso)

• Identificar los cambios en la afiliación del autor posteriores al momento de estudio.
• Emplear: “nombre autor” se encuentra actualmente en “afiliación”.

3 párrafo: Agradecimientos

·        Identificar becas de estudio u otra clase de apoyo financiero; no escribir No, o #

·        Incluir agradecimientos a los que lo ayudaron a realizar el estudio o a analizar el manuscrito.

4 párrafo: persona de contacto (e-mail).

Aspectos generales

• Ponga la nota del autor en la portadilla, debajo del titulo, del pie de autor y de la afiliación.
• Centre la leyenda “nota de autor”
• Use sangría al comienzo de cada párrafo de la nota y escriba en párrafos separados el nombre del autor y sus afiliaciones actuales.
• La nota del autor no se enumera ni se cita en el texto.

Resumen

·        Síntesis breve y global del artículo.

·        Permite a los lectores revisar el contenido rápidamente.

·        Un resumen bien preparado puede se el párrafo más importante del artículo.

·        Preciso, no evaluativo, coherente y legible, conciso

·        El resumen de un estudio de caso debe tener entre 150-250 palabras

·        Comience el resumen en una página nueva e identifíquelo con la cornisa o el titulo abreviado y el número de la página.

·        La leyenda resumen debe aparecer en mayúsculas o minúsculas, centrada y en la parte superior de la página.

Tipos de artículos

Articulo científico: Es un documento relativamente breve que está destinado a ser publicado en una revista científica especializada.

• Generalmente son una contribución inédita
• Arbitrado. Revisado antes de que una publicación periódica los acepte o los rechace.

Reporte estudio empírico: Artículos científicos reportan los resultados de un estudio empírico, estos incluyen datos obtenidos después de realizar observación de un fenómeno.

1. Estudios descriptivos: Manipular una variable para evaluar sus efectos sobre otros. Ejemplos.
• Reporte de una encuesta para evaluar los niveles de capacitación entre empresarios.
• Reporte de investigación muestra el coeficiente de correlación obtenido al evaluar la relación entre un factor socio-económico.
• Reporte de resultados de unos experimentos evalúan los efectos de un medicamento.

Reseñas de literatura: Son evaluaciones críticas del material que ya ha sido publicado.

·        Meta-análisis. Son casos especiales de reseñas de literatura, en este tipo de trabajos se utilizan métodos cuantitativos para combinar estadísticamente los resultados de diversos estudios.

Articulo de reseña: El autor.

·        Define y aclara el problema

·        Sintetiza las investigaciones previamente publicadas, de tal manera que el lector tenga una visión clara del estado en que se encuentra la investigación.

·        Identifica las relaciones, contradicciones, diferencias, e inconsistencias.

Artículos teóricos: Se basan en la investigación existente para promover los avances de una teoría.

En un artículo teórico los autores buscan los antecedentes de un concepto o teoría

• Ampliar o afinar los conceptos teóricos.
• Presentar una nueva teoría.
• Analizar una teoría existente señalando sus fallas o inconsistencias.

Artículos metodológicos: Los autores presentan a la comunidad científica nuevas metodologías para el estudio de un fenómeno.

Estudios de caso: Son artículos en los que se reporta los resultados obtenido al trabajar con un individuo, un grupo, una comunidad o una organización.

Informes breves: Son reportes de investigación que por tratarse de información preliminar o por razones de espacio se presentan de manera resumida.

Comentarios y replicas sobre artículos ya publicados: Son breves comentarios sobre artículos científicos previamente publicados.

Reseñas de libros: Son escritos cortos en los que, por la importancia que reviste para los lectores de la revista, se presenta un resumen breve o conciso de un libro.

Obituarios: Son artículos que intentan dar un recuento de la textura y el significado de la vida de alguien que ha muerto recientemente.

Semana 6

“Solo el conocimiento que llega desde dentro es el verdadero conocimiento” Sócrates.

Empiezo esta bitácora con una frase muy llamativa de Sócrates, esta da a entender que si no tenemos autonomía propia para aprender no llegaremos al verdadero conocimiento, todo empieza desde el querer ser y la motivación de cumplir nuestros sueños.

Las normas APA son un conjunto de estándares creados por la American Psychological Association con la finalidad de unificar la forma de presentación de trabajos escritos a nivel internacional (en este momento discrepo de su finalidad. Si bien unifican los trabajos escritos, también los complican de una manera ‘BRUTAL’ la formulación de los mismos hasta el punto de convertir en un trabajo supuestamente fácil en una odisea de mil mareas y gigantescas olas de conflictos y problemas).

Estas normas se actualizan cada cierto tiempo, actualmente se encuentra en la sexta versión de su manual oficial que cuenta con más de 300 páginas (para completar cada cierto tiempo se actualizan. No les es suficiente crear unas normas complejas, sino también cuando uno ya las está aprendiendo a usar, llegan y les agregan o les quitan algo y el mar de olas vuelve y juega).

Aunque también hay otra persona cuestionándose las ‘normas’ APA. Se trata de un profesor colombiano que busco de donde se creo la palabra norma para describirlas ‘Hoy en día siento vergüenza, no por mí, porque al menos tuve en algún momento -mejor tarde que nunca- el valor para indagar, conocer y aprender que las Normas APA no existen, sino por un sistema educativo impregnado de malos hábitos, como no indagar a profundidad, quedarse siempre solo con lo que le dicen otros, adoptar modelos extranjeros sin ningún sentido crítico, para mencionar solo unos pocos.’ (Este es uno de los problemas de nosotros los colombianos, nos dicen algo y por pereza no indagamos y por ende comemos entero, pues como dice el dicho ‘para donde va Chente va la gente’. Esta falta de investigación se evidencia en los colegios y en otros ámbitos de aprendizaje, en donde los profesores dejan trabajos con la utilización de las ‘normas’ APA aunque no sepan el uso de las mismas, o mas bien no saben ni porque se usan o para que se usan).

‘El nombre del libro no menciona por ningún lado la palabra normas; y este no es un error superficial o trivial, pues esta palabrita tiene implicaciones muy serias, no solo en la forma de comprender este tema, sino en la forma de aplicar lo que hasta ahora muchos consideraban las normas de citación y referenciación más utilizadas en las ciencias sociales y humanas en el mundo entero.’ (Este es un ejemplo claro de lo que una palabra puede llegar a ser, el termino norma es una regla, la cual debe ser respetada y además permite ajustar ciertas conductas o actividades, tal vez por eso modificaron el manual de publicaciones de la asociación americana de psicología agregándole esa palabrita, ya que los colombianos si no se nos exige u obliga no lo hacemos).

‘Cuando la ciencia -un poco tarde tal vez- empezó a llegarnos a los colombianos, tanto en el ámbito académico como profesional, los investigadores empezamos a conocer otros escenarios, otras exigencias y otros requerimientos referentes a la forma de presentar algunos documentos, como lo son los artículos resultantes de investigaciones científicas. Y fue ahí cuando en las facultades de ciencias sociales y humanas de Colombia, se empezó a hablar de la Asociación Americana de Psicología, mejor conocida por la sigla de su nombre en inglés: APA, y de su Manual de Publicaciones, y no sabemos quién -pero alguien tuvo que ser el primero- le pareció muy apropiado para el contexto colombiano llamarlas normas APA.’ (Según esto el manual de publicaciones APA es una adaptación de otro país al nuestro, que acogimos y modificamos para obligar a las futuras generaciones a usarlo, además de unificar nuestros trabajos a nivel internacional).

‘Es así como hoy en día encontramos innumerables documentos que nos resumen las normas APA. Resúmenes claro, pues no parece probable que un colombiano quiera leerse las 272 páginas de la Sexta Edición, y menos en inglés. Y encontramos también un número muy significativo – sino es que casi todos- de profesores universitarios en el campo de las ciencias sociales y humanas, que exigen las normas APA a sus estudiantes para la presentación de sus trabajos escritos.’ (Este manual es muy extenso y muy pocas personas por no decir nadie se ha leído todas la ediciones del mismo, puede ser ese un factor para haberlas llamado ‘normas’).

‘Pero, ¿en dónde surge la pregunta que da título a este documento?, pues cuando descubrimos en una universidad colombiana el fenómeno, en el que un estudiante le presenta a un profesor de una materia un trabajo con las normas APA al pie de la letra – tal como se las enseñaron- y obtiene una felicitación por su rigurosidad, y luego en el mismo semestre en la misma universidad le presenta otro trabajo a otro profesor siguiendo las mismas normas APA y éste le baja la nota porque no sabe aplicar correctamente estas sagradas normas.’ (Esta es otra de las tantas formas peyorativas de calificar al estudiante, este manual se creo como base internacional para la formulación de trabajos, pero no creo que se hayan instaurado para hacerle la vida imposible al alumno, aunque hay profesores obsesivos al uso de las mismas, los cuales por cualquier trabajo o en su defecto ensayo escolar exigen las tales ‘normas’, pues bien hay que saberlas usar pero no considero necesario utilizarlas en un trabajo de baja calidad investigativa).

‘Y entonces, ¿a qué se debe esto? Me puedo aventurar a una respuesta que espero los docentes colombianos la tomen de forma constructiva. Se debe a que los docentes colombianos no leemos, tomamos sin sentido crítico lo que nos dicen y lo replicamos. Casi que me atrevo a asegurar que son pocos los profesores colombianos que han tenido en sus manos el libro de la Sexta Edición del Manual de Publicaciones de la Asociación Americana de Psicología, aunque no me atrevería de igual forma a imaginar cuántos de los que lo han tenido, efectivamente lo han leído, y cuántos de los que lo han leído, han decidido compartir el conocimiento para sacar de su error a otros tantos colegas.’ (Este párrafo se explica solo, los colombianos no leemos, no investigamos, y por ende nos quedamos esperando a que otro lo haga y cree una cadena explicativa del ERROR cometido en estos años).

Para concluir debemos investigar, debemos desconfiar de cada información recibida, pues si no sabemos el porque las usamos, ¿por qué se las vamos a implementar a nuestros estudiantes? Debemos indagar más a fondo para no caer en un vacio de ignorancia, sino por el contrario dar un paso en la dirección correcta, y así cambiar esta sociedad superficial en una que escudriñe y desconfíe de lo dicho por los demás.  

Semana 5

Capitulo 0. La creación y el nacimiento

Erase una vez un hombre cansado de buscar mucha una información en los libros, que decidió crear algo llamado Internet, en donde las personas con un clic tengan a su disposición una gran cantidad de información.

1999. Año del conejo. Nace como tantas personas en este mundo un niño.

Su infancia fue normal como la de cualquier niño, sin preocupaciones, sin desgaste mental, jugando y divirtiéndose en el parque con amigos pero para el, todo ha tomado un cambio que no se esperaría.

Capitulo 1. El Comienzo

Sexto de bachillerato. Las cosas ya no son como antes, las épocas doradas en donde las canicas, las cogidas, congelados, policías y ladrones dominaban la mayor parte del tiempo quedaron atrás. Jhon pasó a otro mundo, un lugar desconocido para el y sus compañeros, uno en el que la exigencia se hace aún más compleja, en donde el tiempo y su horario cambiaron, nuevas materias verá y ya no seguirá siendo el mas grande.

Pese a todo eso siempre tuvo las ganas de entrar a esa nueva etapa, quería experimentar como era el mundo de los adolescentes.

1/febrero/2010. Eran las 5:50 de la mañana, muy feliz salta de la cama para buscar la mejor ropa para su primer día de clases

-¿En que curso me tocara?, espero volver a verme con mis amigos o mejor aun que estén en mi salón

Eran los pensamientos que le rodeaban la mente. Esa primera semana fue fácil, solo se presentaban los profesores y decían como seria la clase.

8/febrero/2010. Primer día verdadero de clases. Jhon llego muy temprano a su primera clase ‘sociales’ se sentó y espero que llegara el profesor. 7:10 empezaron las clases, el docente hablo acerca de la 1 guerra mundial y dejó una tarea para el miércoles. 9:00 finalizó la clase y empezó química, el tema fue la tabla periódica. 15:00 finalizaron las clases.

Jhon llegó prendió su computador y abrió ‘mi primera Encarta’ buscando información sobre la tarea de sociales pero no le pareció suficiente, entonces recordó un modo de buscar información mas rápido.

Capitulo 2. Una mala decisión

Entonces buscó entre los viejos trabajos de su hermano y encontró la perla que le facilitaría el exhaustivo trabajo de investigar la información, es por eso que Jhon lo cogió y con descaro alguno se lo llevo así como estaba para el colegio.

Al siguiente día le entrego ‘su’ trabajo al profesor, pero no pensó en que el trabajo que supuestamente había hecho era uno ya plagiado, y por ese trabajo su hermano no pudo seguir estudiando. Jhon muy asustado tuvo las respectivas consecuencias por plagiar un trabajo ya plagiado, nunca termino el bachillerato, aunque pudiendo ir a otro colegio las ganas se habían esfumado ya no estaban los restos de aquel muchacho con talento.

La moraleja es que si estas pensando en plagiar algún trabajo, piénsalo dos veces, tomate un respiro y organiza tus ideas, puesto que el éxito en la vida no se mide por lo que logras, sino por los obstáculos superados.

"Plagio" es el sustantivo que designa la acción y efecto de plagiar. Proviene del latín “plagium”, que significa secuestro. Adicionalmente según el Oxford Latin Dictionary, plagium procede, a su vez, de plaga, que designa una red empleada para cazar, de hecho en la antigua Roma este concepto se utilizaba cuando se compraba a un ser humano aún sabiendo que era libre ó coger un esclavo de otra persona y utilizarlo como propio, (esto me recuerda la película “Twelve Years a Slave” ganadora del oscar en el 2013). Por lo visto tal parece que estas prácticas son más antiguas de lo que se podría pensar.

En el año 2011 se presentó un caso insólito en lo que se refiere al plagio de información, en este caso fue el ministro de defensa de Alemania, Karl Theodor Zu Guttenberg quién perdió el título de doctorado que había logrado, debido a que se comprobó que en 95 páginas de las 215 que constituían su tesis, había plagio totalmente comprobado, esto por supuesto condujo a la destitución del cargo que desempeñaba en aquel país. Pero lastimosamente este no es el único caso de una persona pública realizando este tipo de actividad, también se conoció que Pál Schmitt el presidente de Hungría en el 2010, incurrió en el mismo procedimiento, aunque este caso fue especial debido a que hizo plagio de más del 70 por ciento de su tesis doctoral, la cual tenía como tema principal los juegos olímpicos modernos, finalmente en el 2012 tuvo que dimitir de su cargo.

Según Alejandro Miranda Montecinos de la Universidad de los Andes en Chile, una de las razones por las que algunos profesionales cometen plagio podría ser, “el incremento en las exigencias del trabajo científico pone sobre ellos la necesidad de publicar la mayor cantidad de trabajos en el menor tiempo posible, por lo que muchos se ven tentados simplemente a reproducir pensamientos ajenos, sin respetar adecuadamente la autoría sobre las ideas. Un ejemplo conocido es el caso del Dr. Slutsky de la Universidad de California San Diego, que publicó 137 artículos en 7 años, es decir, publicó a una razón de 1 artículo por cada 13 días laborales. Llevados los antecedentes a una comisión investigadora –por la tasa sorprendente de productividad académica del Dr. Slutsky–, se comprobó que el 56% de los trabajos eran de dudosa validez y el 9% eran derechamente fraudulentos”.

En Colombia existe una ley que habla acerca del plagio y derechos de autor, esta es la 1032 de 2006 que reza en su artículo 257, “De la prestación, acceso o uso ilegales de los servicios de telecomunicaciones. El que, sin la correspondiente autorización de la autoridad competente, preste, acceda o use servicio de telefonía móvil, con ánimo de lucro, mediante copia o reproducción de señales de identificación de equipos terminales de estos servicios, o sus derivaciones, incurrirá en prisión de cuatro (4) a diez (10) años y en multa de quinientos (500) a mil (1.000) salarios mínimos legales mensuales vigentes”.

En las mismas penas incurrirá el que, sin la correspondiente autorización, preste, comercialice, acceda o use el servicio de telefonía pública básica local, local extendida, o de larga distancia, con ánimo de lucro”.

Pues como dijo sir Ernest Shackleton (explorador polar anglo-irlandés, una de las principales figuras de la conocida edad heroica de la exploración de la Antártida) “los hombres no se hacen a partir de victorias fáciles, sino en base a grandes derrotas”

Semana 4

A moment of clarity (un momento de claridad)

Cuarta bitácora. Empiezo esta bitácora con una frase muy llamativa, la cual voy a tener en cuenta en todos los posteriores relatos a escribir “No empieces a escribir sin saber desde la primera palabra adónde vas. En un cuento bien logrado, las tres primeras líneas tienen casi la importancia de las tres últimas”, esta fue escrita por Horacio Silvestre Quiroga Forteza (fue un cuentista, dramaturgo y poeta uruguayo. Fue el maestro del cuento latinoamericano, de prosa vívida, naturalista y modernista).

Desde mi punto de vista, esta frase  es una proposición muy completa, porque no se sabe a donde ir, o no se tiene idea a donde se quiere ir, por esa razón como seres humanos debemos tener una finalidad de viaje y un propósito de vida, pues no hay nada peor que una persona sin un propósito. Por consiguiente iría y vendría una y otra vez sin sentirse a gusto con lo que esta haciendo.

Cada semana que pasa es más difícil escribir a consecuencia de la falta de ideas, la carencia de temas de los cuales escribir, o quizás la escasez de información para rellenar las mil doscientas palabras, pues me parece que cualquiera puede atiborrar esto con información no pertinente, a eso se debe la complejidad de este ejercicio de escritura, dar ideas y conectarlas, o en su defecto analizarlas, opinarlas y adicionalmente concretar el número total de palabras sin haber escrito nada de basura informacional.

Para este momento no se sabe sobre que tópico escribir, entonces una excelente idea sería, ir desglosando palabra por palabra, tema por tema hasta haber concretado en su mayor expresión esta cuarta semana, además de cada experiencia vivida estando en la clase de competencias de la información de la fecha del catorce de febrero.

Como primera instancia empezaré hablando sobre la Internet. Sus orígenes se remontan a la década de mil novecientos sesenta, como respuesta a la necesidad de buscar mejores maneras de usar los computadores de ese entonces. Sin embargo el verdadero origen de la Internet nace con ARPANet, que nos legó el trazado de una red inicial de comunicaciones de alta velocidad. En julio de 1961, Leonard Kleinrock del MIT, publicó el primer documento sobre la teoría de conmutación de paquetes en lugar de circuitos, un año mas tarde J. C. R Licklider del Massachusetts Institute of Technology, comienza a difundir la idea de “trabajo en red” y el concepto de “Galactic Network”.

Cerca del concepto de Internet como fuente de información se encuentran los libros y los textos. Los libros han sido parte fundamental de la humanidad, pues esta ha tenido que hacer frente a una cuestión fundamental. La forma de preservar y transmitir su cultura. Sin embargo el planteamiento de esta cuestión supone por un lado, determinar la forma de garantizar la integridad intelectual del contenido de la obra y la conservación del soporte en el que fue plasmada, y por otro, encontrar el medio por el cual se mantendrá inalterada la intención o finalidad para la cual se concibió.

Aunque los términos (Internet y libro) desde la perspectiva de información, no distorsionan mucho uno del otro, pues en uno la información se puede encontrar de manera rápida, mientras que en el otro el tiempo de búsqueda tiene un margen más amplio.

Sin embargo se encuentra intrínsecamente el termino ‘veracidad’, pues este es un factor importante al momento de buscar, indagar o consultar sobre cierta noticia, manifiesto o novedad informativa. Esto hace que los libros tengan un alto nivel de fidelidad a comparación del Internet, pero esto no quiere decir que sean una fuente perfecta de información, pues para esto a la hora de investigar, se debe saber como buscar. En efecto para un mejor resultado debemos indagar en diferentes idiomas, porque la lengua madre en la que fue escrita abarca todo el conocimiento posible expuesto en todo el libro, mientras que en ese mismo ejemplar pero traducido, pierde sentido o en su defecto por así decirlo esta más ‘censurado’ que el original.

Aunque Internet no distorsiona del todo, también como lo sustentado en el anterior párrafo, existen buenas fuentes de información aunque a diferencia del libro el indagador informático tiene una mayor responsabilidad como rastreador de veracidad, ya que no todas las páginas Web que se examinan constantemente son veraces, por lo tanto debemos pulir esa página para hallar desde la raíz que tan fidedigna es. Para esto se creó una tabla (https://es.scribd.com/document/339674226/Tabla-para-evaluar-paginas-web#) la cual con una serie de preguntas, depura la calidad de la página hasta saber si es o no una buena fuente de información. Aunque en lo personal no me parece de buen gusto estar satanizando a Wikipedia, Rincón del vago, Yahoo respuestas, puesto que estas fueron nuestras compañeras en el transcurso de todo el año escolar y nos dieron más de una buena nota, sin embargo basar un trabajo de gran magnitud en estas páginas no sería agradable a la vista del lector.

Para concluir esta serie de párrafos explicativos acerca de la veracidad de las fuentes informativas, argumentaría la no existencia de libros, o páginas Web de mala información, lo lamentable consiste en que nosotros como investigadores no indagamos a fondo y con suficiente tiempo lo que pretendemos hacer, puesto que un trabajo informativo no es de un solo día, es de un arduo y exhaustivo trabajo de investigación y depuración. A partir de ahí la indolencia domina la forma en que resolvemos o sustentamos nuestros trabajos y por ende el resultado de los mismos van de la mano con el ‘como lo hicimos’.

De ahí escogí la siguiente frase, “El primer principio para escribir es pensar bien. Borra a menudo si quieres escribir cosas que sean dignas de ser leídas” Horacio (fue un poeta reflexivo, que expresa aquello que desea con una perfección casi absoluta), puesto que tiene un trasfondo lógico y pertinente para una buena escritura, pues se puede conocer a una persona mediante su escritura, para ello debemos organizar nuestros pensamientos y trazar un camino de ideas los cuales iremos abarcando en su debido momento, y si estos no son lo suficientemente buenos o no nos parecen de calidad dar un paso atrás para poder dar dos adelante es lo mejor que podemos hacer, porque al destinatario se le debe dar un texto de calidad, ya que este toma tiempo de su vida en leer nuestro escrito y no hay mejor manera de gratificarle que escribiéndole un texto digno de su tiempo.

En resumen lo pretendido en esta cuarta bitácora, es formular un texto digno y a su vez entretenido para que el destinatario se lleve una experiencia satisfactoria. Por esta razón he decidido dejarlo en este punto, puesto que es mejor un texto pertinente con una buena argumentación y formulación de ideas y posturas, a dañarlo agregándole basura informática (ideas de relleno), en donde su función en el texto no tiene relevancia alguna y además de saturarlo hacen que el mismo pierda su sentido, por ende el lector cae en un limbo, el cual lo hace perder el hilo de las ideas argumentadas y planteadas en el mismo y al leyente le será difícil volverlo a recuperar.

Semana 3

BEHIND THE WALL OF SLEEP (detrás de la pared del sueño)

 “Si tan sólo pudiésemos todos encontrar la serenidad 

Estaría bien si pudiésemos vivir como uno 

¿Cuándo esta ira, odio y fanatismo… Se habrán ido?” Ozzy Osbourne

Tercera bitácora, cada día es más difícil escribir los sucesos anteriores, la oscuridad nubla mi mente y todo se vuelve más complejo, los pensamientos tumban y retumban unos con otros convirtiéndose en uno solo, uno solo que domina, engaña, crea ilusiones y realidades alternativas donde solo se vive un día a la vez, soy solo un soñador, sueño mi vida lejos, soy solo un soñador, cual sueña con días mejores, cada día vivido  es un recuerdo mas, y el próximo será una aventura incierta, pues sólo se vive una vez y es nuestra decisión si lo convertimos en un recuerdo o en un olvido.

Como sucede todos los días llegó el profesor Sebastián Cobos muy puntual, inmediatamente iniciamos con las lecturas de tres bitácoras y sus respectivas correcciones para luego en la próxima clase poder realizar un mejor trabajo.

Él nos explicó que las bitácoras ya no se las enviáramos  a su cuenta de correo electrónico de la universidad, por el contrario, publicarlas en el blog personal previamente creado y compartírselas por medio de su twitter, el cual es @inforydoc con el hashtag competencias informacionales (todo pegado), por supuesto la calificación será diferente a lo acostumbrado, por cada me gusta o cada retweet del profesor la nota será más elevada, pero si el docente no da ningún ítem de los anteriormente mencionados, significaría que el blog fue una completa pérdida de tiempo y todas las neuronas quemadas para la construcción del mismo fueron inútiles.

Seguidamente Hicimos la recolección de las diferentes investigaciones sobre el significado de una netiqueta, estas son un conjunto de normas en Internet de las cuales se pueden extraer los siguientes ejemplos:

·       Cuando le prestas el celular a tu amigo y media hora después te das cuenta que todos tus contactos de facebook dudan de tu sexualidad (respeto por la privacidad de los demás).

·      Cuándo estás en un Chat y de pronto te llega el mensaje de una persona creyéndose Chuck Norris hablándote mal, programando peleas y todo el asunto, pero te lo encuentras, lo encaras y el Chuck Norris de la ciber-web ahora es otro miembro de locomía (compórtate como en la vida real).

·       Cuando estás haciendo un trabajo en grupo a elevadas horas de la noche y le dices a tus compañeros que te envíen el trabajo y estos empiezan con la bobada de enviarte memes, comentarios fuera de base, hablando de cosas con un bajo nivel de aporte para la formulación del trabajo, y te dejan una cantidad de tiempo considerable esperando, hasta que por fin te envían el trabajo, y dejaste de adelantar otra actividad por estar esperando este, (respete el tiempo y el ancho de banda de los demás).

·     Cuando preguntas en un foro u otro medio similar a este, y siempre aparece la típica persona, haciéndote ver como un bruto por no saber eso (No abuse de las ventajas que usted pueda tener).

Después de la explicación acerca de la netiqueta, el docente Juan Sebastián expuso algunas reglas formales para enviar correos y términos desconocidos en el mismo, tales como CCO, que significa con copia oculta (sirve para enviar un correo a varias personas y los destinatarios no sepan a quien más se envió el mail), también nos dio algunas normas para saber enviar un correo, como no escribir por medio de la presente o buenos días (pues no se sabe en qué momento el destinatario leerá el correo), por el contrario estos deben ser enviados con estimado, o en su defecto cordial saludo.

De la misma manera el profesor nos dejó algunos videos (por cierto duraban mucho), los cuales mostraban algunos casos del mal manejo de las redes sociales, desapariciones o asesinatos desarrollados en los siguientes medios (twitter, facebook entre otras); el siguiente es simplemente uno de los tantos casos que ocurren casi a diario en este ámbito:

·         Charles David Carver tenía una prometida llamada kala Brown, tenían pensado salir de su estado natal y mudarse a carolina del sur, planearon un viaje para conocer mejor el lugar quedándose en la casa de una amiga de kala quien vive donde se iban a mudar “Anderson”, el problema empieza cuando la amiga llama a los padres de kala y les deja un preocupante mensaje diciendo: “hace un día debieron haber llegado, los llamo pero no contestan, y ninguno de ellos dos llegaron a mi casa”. La policía no había encontrado ni a la pareja ni al auto en donde se movilizaban, pero en días posteriores una persona desconocida empezó a dejar mensajes inquietantes, irónicos y sarcásticos  desde la cuenta de facebook de Charlie David burlándose de la desaparición de ellos dos.

En noviembre del 2016 encontraron a Kala amarrada en un contenedor, hasta que muriera de sed y hambre, por su lado Carter fue asesinado mediante disparos. El asesino (ya capturado) utilizó Amazon para comprar la mayoría de elementos utilizados para cometer los asesinatos, dejando opiniones posteriores al crimen en la misma página y calificando los artículos.

·         Otro caso similar al anterior se dio con una joven de 15 años llamada Natalia Bernier. La adolescente salió el miércoles 29 de julio a la casa de una amiga, pero al pasar el tiempo no aparecía, la familia se enteró que se había citado con un hombre a través de facebook, los cuales tenían una relación de un par de meses.

El 30 de julio, mientras la familia de la joven la seguía buscando y ponía la denuncia en medicina legal, su cuerpo fue encontrado en un hotel de la zona sur de Bogotá en estado de descomposición. Las redes sociales se crearon para tener una comunicación asertiva entre las personas alrededor del mundo, pero los seres humanos tergiversamos esta herramienta, pues no hay nada peor que la maldad pensada y creada por el mismo hombre.

La sociedad cambia constantemente y se puede ver esto con la metáfora del sapo que es puesto en agua y se calienta poco a poco y este se quema sin darse cuenta, el mundo se altera lentamente, el autoritarismo y el totalitarismo no desaparecieron como muchas veces nos hacen creer, pues en efecto se han hecho mas sutiles, ya no es golpe de estado, ahora es golpe suave, ya no es censura ahora lo que impera es lo políticamente correcto, ya no es el gran hermano ahora serán cosas parecidas al crédito sésamo (es un sistema de puntuación creado por china el cual mide tu calidad como ciudadano. este proyecto esta en fase beta pero esta previsto entrar en vigencia en 2020).

Pues como dijo Arthur Blair (mas conocido por el seudónimo George Orwell) “Men can only be happy when they do not assume that the object of life is happiness” (Los hombres sólo pueden ser felices cuando ellos no asuman que el objetivo de la vida es la felicidad).

Para concluir, al final de la clase sentí como si yo fuera un inmigrante digital a comparación del profesor que parecía un nativo digital.