Semana 9

El día 21 de marzo fue como todos los demás martes, me despierto, me baño, me arreglo, desayuno, cojo Transmilenio, llego a la clase de usos de la información y exponen un nuevo código de APA. Aunque ya sabia lo que me iba a esperar ese día, pues al realizar mi anterior bitácora leí la de las otras persona y me percate sobre la actividad de puntuación y ortografía, ese día iba preparado para ganar en Kahoot, pero no fue así quede de sexto lugar y estuve triste porque ni viendo el futuro pude ganar.

En esta bitácora tratare el código 3 y 4 previamente vistos en clase.

Código 3

• 1 nivel de encabezado. Encabezado centrado en negritas con mayúsculas y minúsculas.
• 2 nivel encabezado. Encabezado alineado a la izquierda en negritas con mayúsculas y minúsculas.
• 3 nivel encabezado: Encabezado de párrafo con sangría, negritas, minúsculas y punto final.
• 4 nivel de encabezado. Encabezado de párrafo con sangría, negritas, minúsculas, cursivas y punto final.
• 5 nivel de encabezado. Encabezado de párrafo con sangría, cursivas, minúsculas y punto final.

Seriación

• Ayuda al lector a entender la organización de los puntos importantes dentro de diferentes secciones.
• Identificados con números arábigos seguidos de un punto.
• En párrafos u oraciones se debe identificar elementos en serie con minúsculas entre paréntesis.

Fluidez en la expresión

• Hay que tener cuidado a la hora de escoger sinónimos, ya que si se hace mal se puede denotar una sutil diferencia.
• Prosa científica: ideas claras y concisas.
• Prosa literaria: Se encuentran artificios como ej: crear ambigüedad, incluir lo inesperado, omitir lo esperado.
• Genero: concepto cultural y es utilizado para referirse a hombres y mujeres como grupos sociales.

Economía de le expresión

• Escribir únicamente lo necesario.
• Se deben eliminar redundancias de los artículos largos así como la voz pasiva.

Precisión y claridad

• Elección de vocabulario. Usar palabras que signifiquen exactamente lo mismo que se quiera expresar (no usar los verbos pensar-creer, sino considerar)
• Hay que evitar el uso de expresiones coloquiales.
• Pronombres. Función importante en la lengua, ser muy claros con esto para así no tener que releer el texto para entender de quien se esta hablando.
• Evitar las comparaciones ilógicas.
• Antropomorfismos: no confiera características humanas a los animales ni tampoco a los objetos inanimados.
• Plural editorial. Restringir el uso de ‘nosotros’ solo para referirse a usted y a los coautores.

Principio 1

• Necesidad la presición. Hay que elegir palabras concisas y claras cuando se hace referencia a una persona o a un grupo.
• En el caso de los grupos étnicos y raciales es mejor nombrar su nacionalidad.

Principio 2: ser sensible a las etiquetas

• Nombrar a las personas como les gusta ser nombradas.
• Evitar etiquetar a las personas cuando sea posible.
• Cuando se necesiten nombrar diferentes grupos en un mismo párrafo u oración se debe equilibrar sensibilidad, claridad y parsimonia.

Identidad étnica y racial

• No utilizar guiones entre palabras compuestas por 2 o más sustantivos ej: colombo alemán.
• No promover estereotipos.
• No utilice lenguaje que esencialice la raza.

Edad

• Sea específico al mencionar los rangos de edad: niños y niñas= hasta 14 años; jóvenes y adolescentes= 13-17; mayores= 18
• Es esencial la descripción de los personajes participes del estudio ej. Anciano

Código 4

• Los 2 puntos (:) hacen énfasis a la oración que sigue, si la cláusula es independiente debe ir en mayúscula la primera letra, si es dependiente no lleva mayúscula.
• La raya se inserta cuando se agregue un comentario fuerte, se obtenie con (ctrl.)(alt)(-)
• Comillas sencillas deben ir dentro de comillas dobles.

Espaciado después de los signos de puntuación

• Inserte un espacio en: comas; dos puntos; y punto y coma.
• No inserte espacios después de puntos internos en abreviaturas (A.M, F.M)
• No inserte espacios antes o después de los dos puntos cuando indique relaciones de proporción (7:8)
• Inserte dos espacios después de los signos de puntuación final de una oración.
• Inserte dos espacios después de los signos de puntuación final de una oración

No use puntos en

• Abreviaturas de los nombres de los estados (NY, OH)
• En entradas de listas de referencia o en puntos de venta.
• Siglas y acrónimos (APA, NDA)
• Abreviaturas para vías de administración (icv, im)
• Dirección de sitios y páginas de Internet en el texto o en la lista de referencia. En el texto inclúyalas entre paréntesis cuando sea posible o revise la oración para no terminarla con una URL y evitar al final un signo de puntuación.
• Abreviaturas de medidas del sistema métrico (cm, km)

Coma utilícela

• Numeraciones con 3 o más elementos.
• Para resaltar una oración explicita, la cual puede quitarse sin cambiarla el sentido al mensaje.
• Para separar dos cláusulas independientes unidas por una conjunción.
• Separar en ingles grupos de 3 dígitos.
• Se escriben en las citas donde posiblemente pueda haber una confusión, o para separar dos elementos.

Coma no la utilice

• En español no se utiliza coma antes de conjunciones y, e, o.
• Para abrir un paréntesis.
• No debe haber coma en una oración principal

Use punto y coma

• Para separar dos clausulas independientes que no aparecen relacionadas mediante una conjunción.
• Para separar elementos en aquellas series que ya contienen comas.

Dos puntos

• En una oración introductoria, la cual puede ser centrada.
• Referencias de lugar y publicación.

No use dos puntos cuando

• La oración no es independiente o completa.

Raya

• Emplee la raya para indicar una súbita interrupción en la continuidad de la oración

Doble comillas

• Para introducir un comentario irónico.
• Mencionar el texto de un capítulo referente a algún libro.
• Reproducir las introducciones textuales para los participantes.

No use doble comillas

• Identificar las anclas de una escala.
• Para citar una letra, palabra, frase u oración, para esto se utiliza cursiva.
• Introducir un término clave, para esto se utiliza cursiva.
• Para ironizar.

Comillas sencillas o dobles

• En el texto: emplee comillas sencillas dentro de los textos con comillas dobles para destacar el material que en la fuente original tenía comillas dobles.
• Citas en bloque (+40 palabras): no use comillas para incluir citas en bloque. Sin embargo, sí es posible emplear comillas dobles para incluir cualquier texto citado dentro de una cita de bloque.
• Con otros signos de puntuación coloque el punto antes de cerrar las comillas dobles o sencillas.