Semana 1

BITÁCORA DÍA UNO, COMPETENCIAS INFORMACIÓN.

“El deber revolucionario de un escritor es escribir bien” Gabriel Jose de la Concordia García Márquez

El día veinticuatro de enero del año dos mil diecisiete a las siete de la mañana llegó el profesor Juan Sebastian Cobos, docente de competencias de la información el cual vestía chaqueta negra y gafas.

Como primera etapa el docente Juan Sebastian Cobos nos hizo pensar acerca del uso de las competencias informáticas, luego realizamos una actividad para romper el hielo; dibujamos un objeto inanimado el cual nos representa, la idea principal era hacer el papel de psicólogos analizando el dibujo que cada uno había hecho y describir como era su personalidad.

El docente de la pontificia universidad javeriana fundada en mil seiscientos veintitrés, contando con mas de trescientos noventa años de historia, contituyendola como una de las mas antiguas del país. Fue la primera universidad galardonada con la acreditación institucional de alta calidad por el consejo nacional de acreditación en el dos mil uno. Esta universidad cuenta con dos sedes a nivel nacional la sede principal en Bogotá la cual cuenta con dieciocho facultades, docientos trece programas académicos, treinta y nueve carreras y ciento cincuenta y ocho posgrados. Tiene sesenta y dos departamentos y catorce institutos, ademas la sede de cali cuenta con veinticinco programas. Tiene también dos bibliotecas: la biblioteca general y la biblioteca Mario Valenzuela SJ. Esta ultima se especializa en filosofía y teología, y es clasificada como la mejor en estas disciplinas en américa latina; presentó una diapositiva sobre las habilidades de pensamiento ó taxonomía de Bloom, el cual fue un influyente psicólogo y pedagogo estadounidense el cual hizo contribuciones significativas a la taxonomía de objetos de la educación. La taxonomía de Bloom se basa en la idea de que las operaciones mentales pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente, en donde el desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno, además del nivel o los niveles precedentes de la siguiente forma.

·         El alumno empieza con la habilidad de pensamiento inferior comenzando con recordar lo que vió o aprendió en la clase, por lo tanto reconoce, describe, e identifica.

·         De lo anteriormente visto el estudiante es capaz de recordar las memorias de la clase, por lo tanto puede interpretar, resumir, inferir, clasificar, explicar, y ejemplificar.

·         El estudiante después de recordar y comprender es capaz de aplicar lo visto en la clase, esto quiere decir que implementa, desempeña, usa y ejecuta.

·         El alumno luego de recordar, comprender y aplicar, tiene las suficientes destrezas para analizar, esto quiere decir que puede comparar, organizar, y atribuir.

·         Adicionalmente después de recordar, comprender, aplicar, y analizar puede evaluar, esto quiere decir que tiene la capacidad para revisar y formular una hipótesis además de juzgar y experimentar lo entendido.

·         El estudiante seguidamente de recordar, comprender, aplicar, analizar y evaluar, puede llegar a la habilidad de pensamiento de orden superior en la cual el alumno está en condiciones de diseñar, construir, planear, producir, idear, trazar y elaborar lo aprendido en clase.

Posteriormente el maestro explicó el cono de aprendizaje de Edgar Dale, quién fue un pedagogo estadounidense, conocido por esta teoría la cual representa la profundidad del aprendizaje con la ayuda de diversos medios. En la cúspide del cono se encuentra la representación oral o símbolos orales (descripciones verbales ó escritas). En la base del cono, representando la mayor profundidad de aprendizaje, se encuentra la experiencia directa (realizar uno mismo la actividad que se pretende aprender).

El cono del aprendizaje se divide en pasivo y activo. Este cono hace referencia a lo que recordamos después de dos semanas; en el pasivo se encuentra:

• La lectura. En donde solo recordamos el diez por ciento de lo que leemos.
• Palabras oídas. En donde exclusivamente recordamos el veinte por ciento de lo que escuchamos.
• Dibujos observados. En donde únicamente recordamos el treinta por ciento de lo que vemos.
• Mirar una película, ir a una exhibición, ver una demostración, ver algo hecho en la realidad, solo tendemos a recordar el cincuenta por ciento de lo que oímos y vemos.

En el activo se encuentra:

• Al momento de participar en un debate o tener una conversación solo alcanzamos a recordar un setenta por ciento de lo que decimos.
• Por último se encuentra la actividad pura en donde realizar una representación teatral, simular experiencias reales o hacer algo de lo cual se intenta aprender, en este caso muchas veces alcanzamos a recordar un noventa por ciento de lo que decimos y hacemos.

Luego de las explicaciones del cono de aprendizaje de Edgar Dale y de las habilidades de pensamiento o taxonomía de Benjamin Bloom, el docente adicionalmente enfatizó en las reglas de la clase las cuales constan en primer lugar de no traer personas ajenas a la clase, además de llegar puntualmente a recibir el conocimiento impartido por el señor docente y traer en lo posible computador, ya que esta es una clase con demasiado uso de los medios electrónicos, de hecho el nombre de la clase hace mención a la tecnología de la información y comunicación por sus siglas (TIC).

También hizo referencia a una noticia que sucedió en la pontificia universidad javeriana en donde el docente Camilo Jiménez, periodista y profesor de comunicación social de la javeriana renunció a su cátedra porque sus alumnos no escribían bien.

Además explicó la forma de evaluar y las notas del semestre, las cuales están compuestas por tres cortes de veinte por ciento, el primero equivale a un parcial y los siguientes dos a la sumatoria de las notas adicionalmente un cuarenta por ciento equivalente a la puntualidad, es necesario ser puntual y asistir siempre a las clases de competencias del uso de la información del docente Juan Sebastian Cobos en el edificio veintisiete Jose del Carmen Acosta, el cual consta de un primer piso en donde esta la cafetería “el túnel”, un segundo y tercer piso en donde se encuentran las aulas de odontología, un piso cuarto el cual consta de aulas para el aprendizaje, y un quinto piso que también consta de aulas de enseñanza de las diferentes materias y clases, la cual se encuentra el salón de clases del dia de hoy veinticuatro de enero del dos mil diecisiete, en el aula quinientos once recibimos esta clase desde las siete hasta las nueve de la mañana

El licenciado nos pidió hacer un exhaustivo trabajo de escritura acerca de lo vivenciado este primer día de clases con el docente en donde la ortografía ejerce un papel muy importante en nuestra formación como seres humanos íntegros e intelectualmente competentes para poder formular un escrito de mil doscientas palabras, describiendo y relatando los sucesos transcurridos en este día porque una buena escritura y una buena forma de expresar las ideas de nuestra mente a un papel genera un gran uso de neuronas y de la memoria para recordar los sucesos previos a nuestra existencia, pues como dijó el poeta, filosofo, ensayista y novelista Jorge Agustin Nicolas Ruiz de Santayana nacido en madrid el dieciséis de diciembre de mil ochocientos sesenta y tres y Fallecido en Roma el veintiséis de septiembre de mil novecientos cincuenta y dos “los que no pueden recordar el pasado están condenados a repetirlo” .